주 제	생활 도구 부분 수업계획안	대상연령	만 3세
소주제	주변의 생활도구에 관심 가지기2	소요시간	20분
활동유형	미술
활 동 명	먼지야 사라져라 얍!
활동목표	• 먼지털이의 사용용도을 안다. • 재료와 도구를 이용하여 창의적으로 먼지털이를 만든다.
누리과정 관련요소	• 자연탐구> 과학적 탐구하기> 간단한 도구와 기계 활용하기 • 예술경험> 예술적 표현하기> 미술활동으로 표현하기
활동과정/ (시 간)	활동내용		자료 및 유의점
도입 (5분)	• 깔끔이가(막대인형) 나와 이야기를 한다. T: (목소리를 바꾸어서) 콜록콜록.... 어? 무슨 소리가 들리지 않나요? c: 누가 기침해요 T: 왜 기침을 할까요? C: 감기예요. 아픈가봐요 T: 정말 그런지 들어볼까요? C: 네! T: (깔끔이를 보여주며) 콜록콜록 동의반 친구들 안녕 나는 깔끔이야.. C: 안녕 깔끔아, T: 내 방에 먼지가 너무 많아서 숨 쉬기가 힘들어 동의반 친구들이 나를 좀 도와줄 수 있을까? c: 응 도와줄께 T: (깔끔이) 내 방 좀 봐.. 이렇게 곳곳에 먼지가 쌓여있는데 내가 키가 작아서 손이 닿지를 않아 어떻게 하면 이 먼지들을 청소할 수 있을까? 동의반 도와줘~ T: 동의반 친구들 깔끔이의 이야기를 잘 들어보았나요? C: 네~ T: 우리가 어떻게 하면 깔끔이의 방을 깨끗하게 청소할 수 있을까요? C: 청소기로 청소를 해요, 빗자루로 쓸어요, 먼지털이로 털어요. T: 그러면 오늘 선생님이랑 같이 먼지털이를 만들어서 깔끔이방의 먼지를 털어주는게 어때요? C: 좋아요!		손인형, 더러운 방 안 풍경
전개 (12분)	• 먼지털이를 만들 재료를 보여준다. T: 짜잔, 선생님이 먼지털이를 만들 재료를 가지고 왔어요. 무엇이 보이나요? C: 신문지요, 테이프요, 색종이요 T: (재료를 하나씩 보여주며) 그래요. 선생님이 젓가락을 이은 막대와, 신문지, 테이프, 색종이를 가져왔는데 이 재료들로 먼지털이를 어떻게 만들어 볼 수 있을까요? C: 저는 막대에 신문지를 찢어서 붙일 꺼에요, 나는 다양하게 붙일꺼예요! T: 와 정말 다양한 방법으로 만들어 볼 수 있겠네요. T: (미리 만들어온 먼지털이를 보여주며)선생님은 먼지털이를 이렇게 만들어보았어요. 동의반도 다양한 방법으로 먼지털이를 만들어보도록 해요. • 다양한 방법으로 먼지털이를 만든다. T: 동의반 모두 모둠별로 앉아볼까요? T: 모둠별로 앉아있으면 선생님이 재료를 나누어주도록 할께요. T: 지금 시계 긴바늘이 3에 가있는데 5에 갈때까지 만들어보도록 해요. T: 어렵거나 잘 안되는 것이 있는 친구는 선생님께 도움을 요청하도록 해요. • 먼지털이를 만들고 난 후 자리로 돌아온다. T: 모두 먼지털이를 만들어보았나요? T: 그럼 깔끔이의 방을 우리가 만든 먼지털이를 이용해서 깨끗하게 만들어줄까요? C: 네 T: 먼지털이를 어떻게 사용해야 먼지를 털 수 있을까요? C: 이렇게요. (깔끔이의 방을 먼지털이로 털어준다) T: 와 깔끔이의 방이 깨끗해졌네요. 이제 깔끔이를 다시 불러볼까요? C: 네! T: (깔끔이) 와 동의반 친구들이 방을 청소해준 덕분에 이제 기침도 안하고 숨쉬기가 편해졌어 너무 고마워 T: (깔끔이) 동의반 친구들은 먼지가 쌓이기 전에 먼지털이로 자주 청소를 해줘 그럼 다음에 또 만나~ C: 안녕 T: 깔끔이의 방이 깨끗해진걸 보니 기분이 어떤가요? C: 좋아요. T: 동의반은 방을 깨끗하게 청소할 수 있겠지요? C: 네		손인형, 먼지털이, 더러운 방 안 모습, 깨끗한 방 안 모습
마무리 (3분)	• 활동 후 평가한다. T: 먼지털이를 만들어서 깔끔이의 방을 깨끗하게 만들어주었는데 어땠나요? T: 어떤 부분이 기억에 남나요? T: 어떤 점이 아쉽나요? T: 다음에는 어떻게 만들어보고 싶나요? T: 오늘 집에서도 먼지털이를 이용하여 깨끗이 청소해보는 건 어떨까요? • 차시활동 예고를 한다. T: 이제 각자 자신이 만든 먼지털이는 가방에 넣고 집에 갈 준비를 하도록 해요.
평가	• 먼지털이의 사용용도을 아는가 • 재료와 도구를 이용하여 창의적으로 먼지털이를 만들었는가

부분수업계획안

유아교육과

201621984 하혜지

학교현장실습

조채영 교수님

2018.10.16.