주 제	소리와 우리생활 부분 수업계획안	대상연령	만 3세
소주제	소리 탐색하기	소요시간	25분
활동유형	게임
활 동 명	소리를 찾아라
활동목표	• 여러 가지 소리에 관심을 가진다. • 소리를 주의 깊게 듣는다. • 친구들과 게임에 즐겁게 참여한다.
누리과정 관련요소	• 신체운동·건강> 신체 인식하기> 감각 능력 기르고 활용하기 • 자연탐구> 탐구하는 태도 기르기> 탐구과정 즐기기
활동과정/ (시 간)	활동내용		자료 및 유의점
도입 (6분)	• 손유희를 이용하여 주의집중 시킨다. T: 하나하고 하나하면 무슨 소리 날까요 (똑똑 똑똑똑X2) 둘하고 둘하면 무슨 소리 날까요 (톡톡 톡톡톡X2) 셋하고 셋하면 무슨 소리 날까요 (틱틱 틱틱틱X2) 넷하고 넷하면 무슨 소리 날까요 (탁탁 탁탁탁X2) 다섯하고 다섯하면 무슨 소리 날까요 (짝짝 짝짝짝X2) T: 동의반 친구들 모두 앉았나요? C: 네!!! T: 오늘은 소리에 대한 게임을 해볼껀데 게임을 하기 위해서 선생님이 다양한 재료를 들고왔어요. • 활동을 할 도구들을 탐색해본다. T: (하나씩 들어서 보여주며) 병, 돌멩이, 쌀, 방울, 동전을 들고 왔어요. T: 선생님이 병 안에 돌멩이를 넣어서 흔들었을 때 어떤 소리가 나는지 잘 들어보아요. C: 네!! T: 어떤 소리가 나나요? C: 달그락거리는 소리가 나요. T: 돌멩이를 넣은 병을 흔들었더니 달그락 거리는 소리가 들리네요. (쌀, 방울, 동전이 들어있는 병을 흔들고 위의 발문을 반복한다.) • 소리를 듣고 무슨 소리인지 맞춰본다. T: 선생님이 이제 병을 흔들어서 소리를 들려줄텐데 잘 들어보고 안에 무엇이 들었는지 맞추어보아요. C: 네!! T: (쌀이 든 병을 흔들며) 무엇이 들어있는 것 같나요? C: 쌀이요. T: 그렇지요. 사르륵하는 소리를 내는 쌀이 들어있어요. (돌멩이, 방울, 동전이 들어있는 병을 흔들고 위의 질문을 반복한다. ) • 오늘 할 활동을 제시한다. T: 동의반 친구들 모두 잘 맞춰 주었어요. 소리가 나는 병들로 어떤 활동을 할 수 있을까요? C: 어떤 소리인지 맞추는 게임이요. T: 그런 게임도 할 수 있겠구나. 오늘 선생님과 할 게임은 ‘소리를 찾아라!’ 라는 게임이에요. 선생님이 소리를 들려주면 친구들이 잘 듣고 같은 소리 를 내는 병을 찾아오면 되는 게임이에요. 어렵지 않죠? C: 네!		(돌멩이, 쌀, 방울, 동전) 등이 든 병
전개 (15분)	• 활동 방법을 알아본다. T: 선생님이 좀 더 자세하게 알려줄게요. ① 궁금이 상자에서 팀을 뽑는다. T: 청소기 팀은 선생님의 오른쪽에 세탁기 팀은 왼쪽에 섭니다. ② 한 팀씩 선수가 순서대로 앞으로 나온다. ③ 선생님이 병을 흔들어서 소리를 낸다. ④ 두 선수는 소리를 잘 듣고 어떤 물건의 소리인지 생각한다. T: 이 때 같은 팀 친구들은 어떤 소리인지 알려주면 안되요. ⑤ 시작 소리에 맞춰서 그 물건을 찾는다. ⑥ 빨리 들어온 친구의 물건과 선생님의 물건의 소리가 같으면 그 팀에 점수를 준다. • 시범을 보여준다. T: 선생님이 시범을 보여줄께요. 선생님 도와줄 도우미 2명 있나요? C: 저요, 저요!! T: 00이와 00이가 출발선에 서 볼까요? 동의반 친구들은 중앙을 비우고 옆 쪽에 앉아주세요. T: (병을 흔든다.) 어떤 소리인지 생각을 잘 하고 있다가 선생님이 시작! 하면 빠르게 찾으러 갑니다. 이 때 같은 팀의 친구들이 응원을 해주면 더 잘 할 수 있겠죠? T: 시작!! C: (같은 소리를 가진 물건을 찾아온다.) T: 00이가 빠르게 가져왔네요. 한 번 흔들어 볼까요? 친구들 선생님의 병과 00이의 병이 같은 소리를 내나요? C: 네!! T: 이렇게 되면 00이의 팀에 점수를 주는거에요. 친구들 어렵지 않지요? C: 네!! T: 도우미 친구들 도와줘서 고마워요. 들어가서 앉아볼까요? • 지켜야 할 약속에 대해서 이야기를 나눈다. T: 활동을 하면서 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요? C: 친구와 장난치지 않아요. 떠들지 않아요. T: 친구와 장난치지 않고 떠들지 않으면서 활동을 해보아요. • 활동을 한다. T: 궁금이 상자에서 팀을 나누어 보아요. 청소기 팀은 오른쪽 세탁기팀은 왼쪽에 앉아주세요. T: 각 팀의 한 명씩 나와서 하얀 선 뒤에 서볼까요? T: (병을 흔든다) 어떤 소리인지 잘 생각해보았나요? C: 네!! T: 시작!! C: (같은 소리를 내는 병을 들고 빠르게 달려온다.) T: 00이는 병을 흔들어주세요. (선생님도 함께 흔든다.) T: 같은 돌멩이 소리가 들리네요. 000팀에 1점 (모든 아이들이 다 할 때까지 위의 행동을 반복한다.)		궁금이 상자, (돌멩이, 쌀, 방울, 동전) 등이 든 병, 색테이프, 점수판,
마무리 (4분)	• 활동을 평가한다. T: 동의반 친구들 모두 앉아볼까요? T: 청소기팀부터 같이 점수를 세어보아요. T, C: 1,2,3.. T: 세탁기팀 점수를 세어보아요. T, C: 1,2,3.. T: 어느 팀 점수가 더 높나요? C: 청소기팀이요!!! T: 청소기팀이 이겼어요. 세탁기팀에게 격려의 박수를 쳐보아요. 오늘 어떤 게임을 했었죠? C: 선생님이 병을 흔들면 그 소리를 듣고 같은 소리를 내는 병을 찾아오는 게임을 했어요. T: 맞았어요. 선생님이 병을 흔들어서 소리를 내면 친구들이 잘 듣고 같은 소리를 내는 병을 찾아오는 게임을 했었지요. 게임을 하면서 어떤 부분 이 재미있었나요? C: 병을 찾아오는게 재미있었어요, 빨리 다녀오는게 재미있었어요. T: 어떤 부분이 어려웠나요? C: 빠르게 찾아오는게 힘들었어요. T: 모두 열심히 잘 해주었어요. 선생님이 음률영역에 둘 테니 나중에 친구들과 해보세요. • 차시활동 예고를 한다. T: 내일은 ‘모두 같이 쿵쿵쿵’ 동요를 배우고 노래하는 오리를 만들어보는 시간을 가지도록 해요. 이제 집에 갈 시간이니 옷을 입고 가방을 매어 볼까요?		점수를 셀 때 모든 유아와 함께 세어본다. 자석 점수판
평가	• 여러 가지 소리에 관심을 가지는가? • 소리를 주의 깊게 듣는가? • 친구들과 게임에 즐겁게 참여하는가?