주 제	빛과 우리 생활 부분 수업계획안	대상연령	만 5세
소주제	빛과 그림자 탐색하기	소요시간	20분
활동유형	관찰 활동
활 동 명	별자리를 관찰해보아요.
활동목표	별자리에 대해 관심을 가진다. 다양한 별자리에 대해 알 수 있다. 자신의 생각을 말할 수 있다.
누리과정 관련요소	자연탐구영역> 과학적 탐구하기> 자연현상 알아보기 의사소통영역> 말하기> 자신의 느낌, 생각, 경험 말하기
활동과정/ (시 간)	활동내용		자료 및 유의점
도입 (2분)	지난 시간에 활동했던 것을 회상하며 이야기를 나눈다. T: 무지개반 친구들! 어제 선생님이 보여준 동영상 기억나나요? C: 네. T: 동영상에 무엇이 나왔었죠? C: 별자리요. T: 그래요. 별자리들이 나왔었죠. 어떤 별자리들이 나왔는지 기억나는 친구 있나요? C: 저요. 작은곰자리가 나왔어요. / 물고기자리랑 전갈자리도 있었어요. T: 작은곰자리, 물고기자리, 전갈자리와 많은 별자리들이 있었지요. 오늘은 동영상에 나온 별자리 중에 4개를 관찰해보는 활동을 할 거예요. 먼저 어떤 별자리를 관찰할지 같이 한번 보도록 합시다. C: 네.
전개 (15분)	관찰할 별자리들을 카드로 먼저 알아본다. T: 먼저 이 별자리의 이름이 무엇인지 기억나는 친구 있나요? C: 저요! 작은곰자리예요. T: 그래요. 작은곰자리예요. 다음으로 이 별자리의 이름은 무엇이죠? C: 양자리요. T: 맞아요. 양자리예요. 이 별자리 이름은 무엇이죠? C: 사자자리요. T: 친구들 모두 잘 기억하고 있구나. 맞아요. 사자자리예요. 마지막으로 이 별자리 이름은 뭘까요? C: 게자리요. T: 맞아요. 게자리예요. 여기 있는 별자리를 친구들과 함께 관찰해보기 위해 선생님이 여기 통 안에 별들을 담아왔어요. 관찰하는 방법은 밑 부분의 상자를 빼면 4장의 별자리 카드가 들어있어요. 이것을 끼운 다음에 빛이 안 들어가도록 꼭 막은 다음 어떤 별자리인지 관찰하고, 여기에 별자리 그림을 그리고, 이름도 써보기로 해요. C: 네. T: 그럼 모둠자리로 모여 보도록 합시다. C: 네.( 모둠으로 모인다.) T: 활동하기 전에 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요? C: 친구와 싸우지 않고 관찰해요. / 장난치지 않아요. T: 그래요. 별자리 통을 한 모둠에 2개씩 나눠줄텐데 다른 친구가 관찰할 동안 장난치지 않고 잠시 기다렸다가 친구와 한 번씩 번갈아 가며 관찰해보도록 합시다. C: 네. T: 그럼 각 조의 도움이 친구들은 나와서 관찰도구와 학습지를 받아가도록 합시다. C: (관찰도구와 학습지를 받아간다.) T: 지금 시계의 긴 바늘이 어디에 있나요? C: 6이요. T: 긴 바늘이 8에 갈 때까지 활동을 해보도록 해요. C: 네. (별자리를 관찰한다.) T: 무지개반 친구들, 긴 바늘이 8에 왔네요. 이제 정리하고 모임자리로 모여 봅시다.		별자리 카드 별자리 이름 카드 별자리 통과 카드 활동지
마무리 (3분)	활동을 회상하고, 마무리한다. T: 오늘 어떤 활동을 했었지요? C: 별자리를 관찰해봤어요. T: 어떤 별자리들을 관찰해보았나요? C: 작은곰자리요. / 양자리요. / 게자리요. / 사자자리요. T: 그렇죠. 활동하면서 재밌었던 점이나 아쉬웠던 점이 있었던 친구 있나요? C: 저요! T: 00이가 이야기해주세요. C: 저는 별자리를 한 번도 본 적이 없었는데 관찰해 봐서 재밌었어요. T: 00이는 처음으로 별자리를 관찰해보아서 재밌었구나. 또 다른 생각을 가진 친구 있나요? C: 저요. T: **이가 이야기해볼까요? C: 저는 다른 별자리도 관찰해보고 싶어졌어요. T: **이는 여기 있는 4개 말고도 다른 별자리도 보고 싶어졌구나. 그럼 다른 별자리 카드도 선생님이 준비해 놓을 테니 그 때 다시 관찰해보도록 하자. 이 별자리 통은 어느 영역에 두는 것이 좋을까요? C: 과학 영역이요. T: 그럼 과학 영역에 둘 테니 자유선택활동 시간에 가서 관찰해보도록 합시다. C: 네!
평가	별자리에 대해 관심을 가졌는가? 다양한 별자리에 대해 알 수 있는가? 자신의 생각을 말할 수 있는가?